“你来试试，注意听左下肺。”

    王宇愣了一下，显然没想到周逸尘会让他上手。

    他有些紧张地接过听诊器，学着周逸尘的样子，把听诊头贴了上去。

    可他太紧张了，手有点抖，听诊头在老大爷的背上滑了一下。

    “别慌，手拿稳。”周逸尘的声音很平稳，伸手扶住了他的手腕，“把它当成你自己的耳朵，去感受里面的声音。”

    王宇深吸一口气，重新放好位置。

    这一次，他好像真的听到了一点细微的，咕噜咕噜像水泡破裂一样的声音。

    【教学技能熟练度+2】

    【医术技能熟练度+1】

    周逸尘的脑海里，提示音一闪而过。

    他知道，王宇听到了。

    查房继续进行。

    每到一个病人床前，周逸尘都会先问情况，然后有意识地让两个实习生参与进来。

    让刘娟去问问病人胃口怎么样，大小便是否正常。

    让王宇去量一量血压，看看病人的腿有没有浮肿。

    他则在一旁看着，偶尔出声指点一句。

    “问诊的时候，要看着病人的眼睛。”

    “按压腹部的时候，记得先把手搓热。”

    “跟家属交代病情，话要说明白，但别说得太满。”

    这些都是书本上学不到的经验。

    王宇和刘娟就像两块干燥的海绵，拼命地吸收着这些知识的水分。

    从病房出来的时候，他们正好在走廊里碰见了过来查房的内科主任李志国。

    李志国一眼就看见了跟在周逸尘身后的两个年轻人。

    他看到周逸尘正侧着头，低声对刘娟说着什么，而刘娟则一脸专注地听着，不住地点头。

    整个画面，透着一股认真和严谨。

    李志国没说话，只是对着周逸尘的方向，不易察觉地点了点头，然后就走进了自己的办公室。

    这个年轻人，果然没让他看错。

    一上午的查房结束，三人回到了办公室。

    王宇和刘娟都感觉自己的脑子，比昨天下午还要胀。

    信息量太大了。

    “王宇，你去把7床的病程记录写一下，重点描述肺部啰音的变化。”

    “刘娟，你去把12床和15床今天的化验单都贴好。”

    周逸尘有条不紊地分配着任务。

    他自己则坐下来，开始写今天的大病历。

    办公室里一时间只剩下笔尖划过纸张的沙沙声。

    周逸尘写着字，心里却在复盘刚才的整个过程。

    教别人，真的就像是把自己会的知识，拆开了，揉碎了，再一点一点地重新拼起来。

    在这个过程中，他发现自己对很多以前觉得理所当然的细节，有了更深的理解。

    为什么这个病人的药量要多一点？

    为什么那个病人的针要扎得深一些？

    以前，他只是凭着经验和感觉去做。

    但现在，为了给学生讲明白，他必须找到这些操作背后的逻辑和理论依据。

    想得越深，理解得就越透彻。

    这不仅仅是教，更是一种更高效率的自我学习。

    【医术LV4（568/4000）】

    【教学技能熟练度+2】

    【教学LV8(113/800)】

    周逸尘的嘴角，不自觉地勾起一抹-->>

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