无法理解“一共有”这个概念。

    这种天生的“逻辑障碍”，让他在最简单的学习中，都感到了巨大的痛苦和挫败。

    他的妈妈正站在他身后，一脸的恨铁不成钢。

    “你怎么就这么笨啊！五加三等于几！你都数了八百遍了！怎么就是记不住！”

    “我…我不知道……”小男孩带着哭腔回答。

    “不知道？你就是不想学！你看看隔壁家的王小虎，回回考试都考一百分！你怎么就不能跟他学学！我告诉你，今天你要是算不出来这道题，晚饭就别吃了！”

    母亲的责骂，像一把锤子，将那团本就混乱的毛线，砸得更紧，更乱了。

    小男孩的“逻辑障碍”，正在演变成更严重的“学习恐惧”。

    四合院里，罗希的小脸上，露出了不忍的表情。

    “他好可怜。”

    “他的妈妈在用错误的方式，伤害他。”

    罗念的眼神中，也闪过一丝怜悯。

    他知道，这不是靠打骂能解决的问题。

    这是一个需要从最底层，进行“法则修复”的课题。