窗，在她低垂的眼睫上跳跃。

    武修文屏住了呼吸，全身的感官都聚焦在黄诗娴那双凝视着诗稿的眼睛上。时间仿佛被无限拉长，办公室里梁文昌喝茶的声音、林方琼笔尖划过试卷的沙沙声、窗外学生隐约的喧闹……所有背景音都模糊退去，只剩下他自己擂鼓般的心跳声在耳边轰鸣。他死死盯着她脸上细微的表情变化，像一个等待最终宣判的囚徒，紧张得手心都沁出了冷汗。

    黄诗娴的目光一行行扫过那些墨迹。她的表情很专注，秀气的眉头时而微蹙，时而舒展。当她的目光停留在那句“裙摆的弧线，被海风追逐着，划开一道温柔的波浪”时，武修文的心几乎提到了嗓子眼！他能清晰地看到她的睫毛轻轻颤动了一下，眼神似乎有片刻的凝滞，嘴唇也微微抿紧了一瞬。

    就是这一刻！武修文的心猛地一缩，随即又疯狂地鼓胀起来，血液似乎都涌向了头部！她看到了！她一定看懂了！她明白这句写的是谁！那短暂的凝滞，那抿紧的嘴唇……是不是代表她……她也……

    然而，黄诗娴的目光只是在那句诗上停留了稍长一点的时间，眉头几不可察地蹙了一下，随即又舒展开，继续向下看去。她的表情很快恢复了那种纯粹的、职业性的审阅状态，眼神清澈，带着语文老师特有的分析意味，再无一丝波澜。

    武修文刚刚燃起一丝火星的心，如同被一盆冰水兜头浇下，瞬间冷却、下沉。他几乎能听到自己心底那点微弱的希冀“噗”的一声熄灭的声音。

    终于，黄诗娴看完了整首诗。她抬起头，脸上露出一个温和的、带着赞许的笑容。那笑容很真诚，很温暖，像春日里和煦的阳光。

    “武老师，”她的声音清亮悦耳，带着一丝惊喜，“真没想到！你还有这一手啊！”她扬了扬手中的诗稿，眼睛亮晶晶地看着武修文，语气是纯粹的欣赏，“写得真好！很有画面感！特别是开头描写风暴后的场景，‘断枝，碎叶，是天空倾倒的悲哀’，这个比喻很新颖，很形象！还有后面，‘水珠滚落，砸开大地沉寂的独白’，拟人化用得很生动！学生如果学了，肯定能大大丰富他们的描写手法！”

    她的话语流畅而专业，完全沉浸在“教学应用”的层面。武修文的心，在她这真诚而热烈的“专业点评”中，一点点沉了下去，沉向冰冷黑暗的海底。他脸上的笑容有些僵硬，努力维持着倾听的姿态，眼神却一点点黯淡下去。

    黄诗娴完全没有察觉到他情绪的变化，她的思维还围绕着“文化墙”和“教学效果”兴奋地转着：“还有这句！”她的指尖带着一丝凉意，轻轻点在那行让武修文几乎窒息的句子：“裙摆的弧线，被海风追逐着，划开一道温柔的波浪！”

    指尖落下的瞬间，武修文的心像是被那微凉的触感狠狠烫了一下，猛地一缩！

    “这个意象！这个比喻！”黄诗娴的语气充满了发现教学宝藏般的兴奋，眼睛亮得惊人，完全忽略了武修文瞬间苍白的脸色，“把风拟人化，把裙摆被风吹动的样子比作‘被追逐划开的波浪’！太生动了！太有想象力了！武老师！”她抬起头，热切地看着他，仿佛在看着一个教学创新的金矿，“这个角度，学生们绝对想不到！如果能引导他们学会这样观察生活，捕捉这种动态的美感，用到自己的作文里，效果一定特别棒！画面感一下子就出来了！”

    她的话语如同密集的冰雹，噼里啪啦地砸在武修文的心上。每一句真诚的、专业的夸奖，都像一把钝刀，在他心口反复地磨。她看到了字句的技巧，看到了意象的生动，看到了教学的潜力……唯独，没有看到那字里行间，几乎要喷薄而出的、独属于她的、小心翼翼又无比炽热的倾慕！她把他心底最滚烫的告白，当成了绝佳的教学案例！

    武修文只觉得一股巨大的失落和难堪，如同冰冷的海水，瞬间将他淹没。他张了张嘴，喉咙里干涩得发不出任何声音，只能勉强地、极其僵硬地扯动了一下嘴角，挤出一个比哭还-->>

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