不住的担忧，“我听说……听说教育局找你？”

    消息传得真快。武修文点点头：“嗯，有点事需要核实。”

    “是举报信对不对？”郑松珍压低声音，“我刚才去办公室，听见林方琼在跟别人说，说你被举报了，转正要黄……呸呸呸！我才不信呢！”

    武修文心里一沉。林方琼？她怎么会知道？

    黄诗娴显然也想到了这一点，眉头皱起来。

    “武老师你放心！”郑松珍握紧拳头，“我们都站你这边！你要是需要做证，需要什么材料，尽管说！咱们海田的人不能让外人欺负了去！”

    她说完，气呼呼地走了，估计是去找林方琼理论。

    武修文和黄诗娴对视一眼，都看到了对方眼里的凝重。

    事情，可能比想象中更复杂。

    下午的课，武修文上得很专注。他站在崭新的讲台上，看着台下五十多双眼睛，突然觉得什么都不怕了。

    这些孩子，这些纯粹的、信任的眼神，就是他战斗的理由。

    下课铃响，他宣布下课时，班长突然站起来：“老师！”

    “怎么了？”

    “我们……我们都听说了。”班长是个瘦高的男孩，平时话不多，此刻脸憋得通红，“有人说您坏话，说您要被调走。我们不相信！您是我们的好老师！”

    其他孩子也纷纷站起来：

    “对！我们不相信！”

    “老师您别走！”

    “我们喜欢您的课！”

    武修文站在那里，看着孩子们急切的脸，喉咙像被什么堵住了。他深吸一口气，努力让声音平稳：“老师不会走的。只要你们还需要我，只要海田还需要我，我就一直在这里。”

    孩子们欢呼起来。那声音响亮，充满力量，穿过教室的窗户，飘向蔚蓝的天空。

    放学后，武修文回到办公室。李盛新已经在等他了。

    “坐。”李盛新指了指对面的椅子，脸色严肃，“修文，情况我大概知道了。现在有两件事要做。”

    武修文坐直身体：“您说。”

    “第一，我们要主动出击。”李盛新打开笔记本，“我已经让梁主任整理了你这一年所有的教学材料：教案、学生作业、考试成绩分析、家长反馈……所有能证明你教学成果的东西。明天我就送到教育局去。”

    “第二，”他看向武修文，眼神深邃，“我们得找出举报信的来源。虽然说是匿名，但叶水洪既然动了手，肯定会留下痕迹。”

    武修文想起林方琼：“李校长，林老师那边……”

    “我知道。”李盛新摆摆手，“我已经找她谈过了。她说她是听外校一个老师说的，具体是谁不肯说。但我会查清楚。如果真的是她……”

    他没说下去，但武修文明白那个未尽之意。

    办公室的门被敲响。梁文昌走进来，手里抱着一大摞材料：“李校长，武老师，这些是初步整理的。”

    他把材料放在桌上，厚厚的一沓，几乎堆成小山。武修文随手翻开一本，是他上个学期的教案，上面密密麻麻写满了批注和反思。再翻一本，是学生的数学日记，稚嫩的笔迹记录着学数学的心得。

    还有家长会的签到表，家校联系本上的留言，班级活动的照片……

    这一年来，他走过的每一步，付出的每一分努力，都变成了这些实实在在的材料。它们沉默着，却比任何辩解都更有力。

    “修文，”李盛新拍了拍那摞材料，“看到没？这就是你的底气。叶水洪能伪造几张照片，几段聊天记录，但他伪造不了这一年里，你实实在在做的每一件事，教的每一节课，影响的每一-->>

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