但能认出是他。一张是他和一位家长在校门口说话，家长手里拎着一个塑料袋；另一张是他在收作业，桌角放着一个礼品盒。

    聊天记录是微信截屏，备注名是“六一班张明爸爸”。对话内容显示，“张明爸爸”说要感谢武老师对孩子照顾，想送点心意，而“武修文”的回复是：“那就谢谢了，放学后校门口见。”

    武修文盯着这些“证据”，血液一点点冷下去。

    假的。全是假的。

    他根本不认识什么“张明爸爸”——六一班没有一个学生叫张明。那些照片明显是拼凑的，和他说话的家长是上学期来送遗忘作业本的妈妈，塑料袋里装的是作业本，根本不是礼物。至于那个礼品盒，是教师节时全班孩子一起送的贺卡和手工，每个老师都有。

    但最让他心寒的是聊天记录。对方的头像确实是他的微信头像，昵称也是他的昵称，连说话的口气都模仿得有几分像。

    叶水洪为了搞垮他，真是费尽心机。

    “武老师，”王磊观察着他的表情，“你有什么要说的吗？”

    武修文抬起头，声音很稳：“王组长，这些全是伪造的。”

    他一条条解释：那个不存在的“张明爸爸”，照片的真实场景，礼品盒的来历。最后他说到聊天记录：“我的微信好友里没有这个人。而且您可以查，我从来没有收过家长的任何财物。海田小学的老师们都可以做证，我平时连家长请吃饭都会拒绝。”

    王磊认真地听着，不时在笔记本上记录。等武修文说完，他放下笔：“武老师，你说的这些，我们会去核实。但按照程序，在调查清楚之前，你的转正流程需要暂停。”

    武修文的心揪紧了：“暂停多久？”

    “要看调查进度。”王磊合上文件夹，“我们会去学校找相关老师、学生和家长了解情况，也会核对你的教学成绩数据。如果一切如你所说，这些指控是诬告，我们会尽快恢复你的流程。”

    他顿了顿，语气缓和了些：“李校长给我打过电话。他说你是个好老师，让我务必公正处理。我相信他看人的眼光。但程序就是程序，希望你能理解。”

    武修文点点头。他理解，但理解不代表不难受。

    从办公室出来，已经十点半了。走廊里空荡荡的，只有他自己的脚步声。武修文走到楼梯口，靠着墙，慢慢蹲下来。

    暂停转正。这意味着什么？意味着他可能失去这次机会，意味着他要继续以代课老师的身份工作，意味着他的工资、待遇、甚至教学安排都可能受到影响。

    更意味着，叶水洪的计谋得逞了第一步。

    手机在口袋里震动。武修文掏出来，是黄诗娴发来的消息：“怎么样了？”

    他盯着那三个字，手指悬在屏幕上方，却不知道该回什么。告诉她实情？让她跟着担心？还是暂时隐瞒？

    对话框又跳出一行字：“不管怎么样，先回来。我在校门口等你。”

    武修文鼻子一酸。他站起身，打字回复：“好。这就回。”

    走出教育局大楼，阳光刺得他睁不开眼。街道上车水马龙，行人匆匆，每个人都朝着自己的方向前进。武修文站在路边，突然不知道该往哪走。

    一辆公交车在站台停下。他下意识地上车，投币，找了个靠窗的位置坐下。

    车开动了。窗外的街景缓缓后退，熟悉的店铺，熟悉的路口，熟悉的行道树。武修文把头靠在玻璃上，闭上眼睛。

    他想起了松岗小学，想起了落聘那天的绝望。想起了拖着行李走出校门时，回头看的最后一眼。想起了在海田小学的第一个早晨，李盛新握着他的手说：“修文，这里需要你。”

    难道历史要重演吗？

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