上午第二节是语文课，武修文坐在办公室批改作业。

    窗外的凤凰木在风里沙沙作响，几只麻雀落在窗台上，歪着头朝里看。办公室里很安静，只有笔尖划过纸页的沙沙声，偶尔有老师小声讨论教学进度的声音。

    武修文批完最后一本练习册，看了眼手机：八点四十。

    还有二十分钟。

    他的心跳开始加快，手心渗出细密的汗。早上那个电话像定时炸弹，在他的脑子里滴答作响。教学成绩造假？收受贿赂？叶水洪到底伪造了什么证据？

    “武老师？”

    武修文猛地抬头。赵皓星站在他桌旁，手里拿着一本语文书，表情有些迟疑。

    “赵老师，有事吗？”

    “是这样，”赵皓星推了推眼镜，“上周你们班那个数学思维课的教案，能借我看看吗？我们班孩子听说六一班做了户外测量，吵着也想试试。”

    武修文连忙从抽屉里找出教案：“当然可以。其实很简单，就是带着孩子们用脚步、手臂这些身体‘尺子’去测量……”

    他讲解着，努力让声音听起来正常。赵皓星听得很认真，不时点头。

    “这个方法好。”最后他说，“把抽象的数学概念具象化，孩子们理解起来就容易多了。武老师，说实话，你刚来的时候我还担心过，现在看是我多虑了。你的课确实有想法。”

    武修文喉咙发堵。他想说谢谢，想说其实自己也从赵老师的语文课上学到很多，但话到嘴边，却变成了：“赵老师，如果……我是说如果，有一天你听到关于我的不好的传闻，你会怎么想？”

    赵皓星愣了愣，随即笑了：“传闻？咱们当老师的，哪天没点传闻？家长说太严了，孩子说作业太多了，同事说课讲得太快了……正常的。关键是自己心里有杆秤，知道自己为什么站在讲台上。”

    他拍了拍武修文的肩：“我看得出来，你是真心喜欢教书的人。这就够了。”

    说完，他拿着教案走了。武修文坐在那里，看着他的背影，心里涌起复杂的情绪。

    八点五十。他该出发了。

    武修文站起身，收拾东西。黄诗娴的办公桌在斜对面，她正在批作文，抬头看了他一眼，眼神里有询问。

    武修文轻轻摇头，用口型说：“没事。”

    他不想让她担心，至少在他弄清楚状况之前。

    走出办公室，穿过走廊。楼梯拐角处，几个孩子正在文化墙前指指点点。

    “这张是我画的！画了我们班去海边捡垃圾！”

    “我写的书法也贴出来了！老师说我的‘海’字写得有力！”

    武修文停下脚步，看着那些稚嫩却认真的作品。每一幅画，每一笔字，都承载着一个孩子对这个世界最初的、最真诚的表达。

    如果自己真的被诬陷成功，如果不得不离开这里……

    他不敢想下去。

    “武老师好！”孩子们发现了他，齐刷刷地问好。

    “你们好。”武修文努力地笑了笑，“在看作品？”

    “嗯！老师你看，这是我写的诗！”一个胖乎乎的男孩指着墙上一张粉色的纸。上面用铅笔歪歪扭扭地写着：

    海风轻轻吹

    讲台站老师

    粉笔写呀写

    教我们知识

    武修文蹲下来，认真读了一遍：“写得真好。尤其是最后一句，‘教我们知识’，简简单单，但说清楚了老师是做什么的。”

    男孩眼睛亮了：“真的吗？我妈妈说写得像顺口溜……”

    “顺口溜也很好啊，好记。”武修文摸摸他-->>

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