他强迫自己镇定下来，点了点头：

    “是，领导好，我是学生会纪检部部长，徐豪杰。”

    “嗯，部长。”

    沈立新点了点头，指了指赵强他们，又指了指孙磊，问道：

    “这是怎么回事？你们平时是怎么处理这种情况的？”

    这个问题，看似简单，实则非常关键，甚至有点刁钻。

    它直接指向了学校管理的真实状况和潜在矛盾。

    如果徐豪杰回答“平时我们也严格按照规定办，必须穿校服”，那么今天孙磊的行为就是正确的，是“坚持原则”。

    但这显然不符合实际情况，因为体育生平时训练后不穿校服进教学楼，是大家默认的。

    如果他这么回答，不仅显得虚伪，也可能让体育生们当场反驳，局面更难堪。

    如果徐豪杰回答“平时一般不管，特殊情况特殊处理”，那就等于直接承认了学校管理存在松懈，有规定不执行。

    而且，更严重的是，这等于说明今天孙磊的“严格”，纯粹是为了应付领导检查而采取的临时措施，是典型的形式主义！

    这个答案，虽然可能是实情，但无疑会让学校领导非常难堪，甚至可能激怒他们。

    如果这么说，徐豪杰也不用在学校里混了，领导们随便找个借口就给他“劝退”了。

    无论选哪个答案，似乎都会引发问题。

    王志勇紧张地盯着徐豪杰，生怕他说出什么不合时宜的话。

    孙磊和体育生们也都屏住了呼吸。

    徐豪杰的脑子飞速运转。

    就在这电光火石之间，徐豪杰急中生智。

    他那平时不怎么爱学习、显得有些“不开窍”的脑海，此刻却闪现出一个决定。

    一个既能化解眼前冲突，又能顾全各方面子的决定。

    他深吸一口气，脸上露出一种混合着惭愧和为难的表情，对沈立新说：

    “领导，这事……其实怪我。”

    “怪你？”

    沈立新似乎对这个答案有些意外。

    “是的，领导。”

    徐豪杰指了指赵强他们，语气诚恳：

    “这几个穿着运动服的同学，都是我们高三（四）班的，跟我一个班。”

    “这位执勤的同学，是按照学校规定和老师的要求，严格执行。”

    “但是……我看到是自己班上的同学，心里就有点……有点想护短。”

    “我不想让我们班因为这点小事被扣分，影响班级评比。”

    “所以我就想跟他们说情，让他们通融一下……”

    “结果……说着说着，就有点争执起来了。”

    “是我的不好，没有处理好，请领导批评。”

    徐豪杰这番话，说得滴水不漏，情真意切。

    他把所有问题的焦点，都揽到了自己身上。

    孙磊的“严格执法”，没错，是按规定办事；

    体育生的“违规”，也有了“合情合理”的解释；

    而冲突的原因，则被归结为他这个“部长”因为“同班情谊”而“护短”，是个人工作方法问题。

    这样一来，学校规定本身没有问题，执勤同学没有问题，体育生们情有可原，唯一的“过错方”就是他徐豪杰，是学生会的内部冲突。

    既解释了眼前的冲突，又没有触及学校管理的深层矛盾，更没有暴露“形式主义”的问题。

    可谓是把在场的所有人，从尴尬的境地中“解救-->>

本章未完，点击下一页继续阅读