“菲尔，这挺难的。”克莱蒙斯低声说道。

    费舍尔打了一局，克莱蒙斯就已经看出了难度有多高。

    10岁的孩子，战术执行能力太差了。

    想要指挥他们，光哄着他们还不够，还要对他们的实力有一个全面的评估，给他们留出足够的犯错空间。

    也就是说，你首先要有他们跑十次战术，只会成功一次的心理预期，然后在那一次机会出现的时候，要精准的预判到，抓住，才能把球传到位。

    还得自己不犯错，再赌一赌对手的命中率，才有一丝获胜的可能。

    杰克逊点头。

    心说这何止是挺难的，而是难的吓人。

    但换句话说，如果真有球员能完成这样的挑战，那他对比赛态势的阅读和掌控能力，还有大局观，时机的把握，绝对是惊人的。

    场上，科比已经开始抓狂。

    他忍不住说了一个孩子跑的慢了，声音可能大了一点儿。

    结果呢，这孩子直接叛逆的不跑了，让科比郁闷的狂翻白眼，又没办法，还只能去哄他，答应给他传球才作罢。

    不出意外，科比也输了。

    打了15分钟，就被杰克逊叫停了。

    8比19，输了整整11分。

    “科比，我说的吧，谁来也不行。”看到科比郁闷的表情，费舍尔心里痛快了。

    他现在就好奇唐森是受到了什么启发，会想出这样的训练方式，不对，是折磨人的方式。

    科比要说话，被杰克逊伸手制止。

    他直接脱掉了外套，丢给了克莱蒙斯。

    科比瞪大了眼睛。

    主教练要亲自下场了？

    杰克逊简单活动了一下胳膊。

    没错，他准备亲自体验一下。

    不亲身体验，怎么能知道这种训练方式的好坏。

    反正就传传球，没有问题的。

    而且这明显是考验对比赛的阅读能力，那自己身为主教练，总没问题吧。

    杰克逊笑眯眯的跟四个小队友打招呼。

    给他们加油，并鼓励他们好好努力，赢球之后，还会奖励他们礼物。

    许诺了好处，立马让四个孩子斗志昂扬。

    杰克逊这才上场。

    第一球，他就感觉到了压力。

    他明明告诉这个叫休伯特的孩子给另外一个孩子挡拆。

    他倒是去了，但时机的选择一塌糊涂。

    挡拆毫无效果，另一个孩子也被堵在禁区外。

    这个传球的机会显然是错过了。

    而进攻时间正在慢慢减少，杰克逊把球传出，刚要让他别投，塞给篮下，接球的孩子已经直接扔了。

    自然没进。

    投完之后，还扭头望向杰克逊，眼神仿佛在说我投的多好。

    “非常好，差一点儿就进了。”

    杰克逊连忙冲他竖起大拇指，笑眯眯的夸了一句，然后拍着手，敦促众人跑起来，赶紧回防。

    可在心里，杰克逊却骂开了。

    有限的进攻时间内，自己不能犯哪怕一丁点儿的错误，一旦有机会出来，立马就要抓住，慢一秒，这几个孩子就能让你体验一下猪队友的滋味儿。

    因此哪怕是杰克逊这个各种战术倒背如流，信手拈来的冠军教头，这一刻也感觉到了压力。

    他非得无比专注，脑子不停的转动思考，才能捕捉到有限的进攻机会。

    同样是15分钟。
>

本章未完，点击下一页继续阅读