到一人略有些洪亮的清澈嗓音。

    “当年秦灭赵时的长平之战，那赵括也并非无能，白起也并非嗜杀……”

    绿萝竖起耳朵：“小姐，难不成今日有谁在书楼里授课？”

    “不清楚，过去瞧瞧。”

    主仆二人寻了个附近角落的位置坐下。

    透过人群的缝隙，看到了一众学生的中间，有个年岁弱冠的少年人正手持一本《春秋》侃侃而谈。

    一名学生反驳道：“若那白起不嗜杀，为何要坑杀赵国四十万人？”

    少年平淡道：“因为白起的目标就是冲着灭国而去的，你可知何为灭国？”

    那名学生思索后说：“擒王？”

    少年摇头：“再想想。”

    学生又思索后说：“占领对方的全部城池？”

    少年摇头：“对，但不完全对，即便占领了对方全部城池，你又如何确保它们永远属于你？”

    学生顿了顿，想说出一个字，但又欲言又止。

    少年平淡道：“放在战国时期，答案就是一个字——‘杀’！因为长平之战的目标剑指灭国而去，而要灭国的最直接方式，就是彻底摧毁对方的全部有生力量！坑杀四十万赵国士兵，其目标就是彻底摧毁赵国的人口，让他们再也无法组织起足以抗衡秦国的军队，失去了四十万青壮人口，赵国百年内再难复起，故而大秦一统天下的局面，自长平之战结束后，就已经是无可逆转的大势。”

    “这，这未免有伤天和……”

    “是有伤天和，自古以来杀降不祥，白起杀降不得善终，自然给后面多少代将领留下了一份敬畏。”少年缓缓道：“而到了大秦历史后期，已经不需要打长平之战那种血腥的全灭战了，你们可知晓是为何？”

    “请小先生教我！”

    “这需要从身份认同、民族文化融合的方面慢慢说起……”

    其他学生们纷纷低头，奋笔疾书的记下。

    而后又有一人举起手：“小先生，我不明白，你为何说那赵括并非是无能之辈？他可是留下了纸上谈兵的笑话啊。”

    少年反问：“如果你是赵括，你能在粮草断绝、四面秦军的情况下，坚持一个月、尝试四度突围且军队不乱不哗变？”

    那名学生张了张口，颓然叹息：“原来我等才是纸上谈兵者。”

    周边学生又是一通奋笔疾书的注解。

    此时又有一个学生站起来：“好了，你们都问完了，该我了！”

    他立刻走上去：“小先生，这是前两天夫子给我留下的一道术算题，我想破脑子没想出来怎么解，请小先生救我！再解不出来，我今晚要被拉去点天灯了！”

    周边正准备记笔记的学生们一愣，旋即纷纷怒口大骂：“你研究术算的跑过来捣什么乱！”

    “我们要听小先生讲史！”

    “我是史学家，你这人就是史！”

    “打他！”

    书楼里喧哗不断。

    倒是最中央的少年人不受影响，无奈一笑：“年轻人就是活力十足。”

    他自然就是来到许家私塾里借阅的白轩了。

    起初目标是书店，后来发现书店没有相关的完整书籍，经由老板介绍，前来许氏私塾的书楼借阅。

    门口遇到一名学生正在研读春秋战国的历史，白轩与之探讨了几句，后面人就慢慢多了起来，你一句我一句，然后场面就慢慢的从商讨变成了提问和授课。

    这也怪不得他……毕竟白轩的人生履历、见识经验和知识水平完全是碾压式的，再加上他上辈子也的确亲手带大过好几个徒弟，自带‘师长の威严’和‘教-->>

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