“起——”

    一声轻喝，绿意澎湃。

    从船头，至船尾，数十根巨竹拔地而起。每一根都二三十米高，有碗口粗，间距两米，整齐划一。

    竹身光滑笔直，几乎没有旁逸斜出的竹枝，长到靠近篷房顶部，忽然一顿，同时停住。

    少顷，天花板上有绿藤垂落，一边搭住一根竹竿，嘎吱嘎吱，向内用力收紧。

    竹竿很是顺从地向中央弯曲，两两相对，搭成一个拱形。船头，船尾，四根格外粗壮的竹子弯曲过来，顺着左右竹竿搭成的拱顶，一路往中间生长——

    到了这时候，竹子终于被允许长出竹枝竹叶。

    拱形顶端，枝枝交错，叶叶相缠，把弯曲的竹竿牢牢捆扎在一起，不让它们顺着天性弹开；

    纵向的四根竹子，搭成横梁，又与横向的竹子捆绑在一起。

    陆老师微微睁大眼睛，感觉自己视力可能出了点问题：

    那些竹竿顶端，生长出来的竹枝竹叶，是不是融合在了一起，一头扎在这根竹子里，一头扎在那根竹子里？

    竹枝相交，给顶棚定型，藤蔓终于放松了开来，不再牢牢地捆紧竹竿。

    它们在竹竿上绕了几圈借力，千丝万缕垂下，靠近船体。然后，搭住一块艏楼上的木板，奋力向外一拉——

    吱嘎吱嘎，翠竹的摩擦声、抖动声响成一片。沈乐紧紧盯着翠竹棚顶，手搭在竹竿上，随时准备输送灵气。

    然而，这些被催长出来的竹子，很坚强地挺住了！

    没有断裂，没有崩塌，没有歪斜，甚至没有不受控制，在船底下、在泥地上多长出几个竹笋！

    它稳稳地承担起了龙门吊架子的任务，让藤蔓在它身上借力，拆下了一块木板！

    “好！”

    沈乐欣喜：

    “拆下来了！——来，把它送到旁边架子上，编号！郑墨，你在上面取一块样品，不用太大，5*5厘米就可以，我拿去做实验！”

    藤蔓随着他的心意卷动，将拆下来的木板送出竹棚，送到靠墙的架子上。

    小墨斗立刻指挥着下属的锯子，冲过去嘎吱嘎吱，努力干活。

    如此配合默契，把艏楼全部拆掉，小家伙们再一拥而上，去对付艉楼。

    沈乐把手掌从藤蔓上挪开，回去写标签，贴标签，噼噼啪啪敲打电脑，努力安排后续工作：

    这些样品要测什么？

    木头种类？

    年代？

    含水量？

    干缩率？

    含盐量？

    腐蚀程度？

    对了，博士师兄给的那张表格，有关保存情况评估的，还没有填完呢，还要继续填……

    他低着头奋力工作。小家伙们都很勤奋，工作效率很高，在拆船这件事上，干活的本领远远超过了他；

    但是，像这种统筹规划，安排实验计划之类的工作，目前还是只能他自己来做，没有谁可以帮忙。

    嗯，好在不用亲自做实验了，把任务发下去就行。

    隔壁实验室里，来这儿实习（×）蹭仪器（√）的师弟师妹又换了一批，只要谈好报酬，他们有足够的动力帮忙做出结果……

    当然，沈乐自己，也是要下场做一部分实验的。一是为了和师弟师妹们混个脸熟，二是要保持自己手熟。

    第三么，有些比较简单的工作，也不一定非要压榨别人的劳动力。比如说，鉴定这块木头到底是什么种类：

    “松木、松木、这块我看着也像松木，这块应该是樟木，樟木，杉木，咦？”>

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