已经查明，张恒戟，高三学生，在第二届建模大赛中十一连胜。还未进行抓捕。”

    “身份确定了，他的位置确定了吗？如果确定了，朱启康，你去把他抓回来，就当是将功赎罪了。你是中古者，你抓一个十一连胜的人应该不会失手吧？”

    “不会。我一定不辱使命。”

    “抓到人之后把他送往学校，我先到学校那边等你。”

    朱启康去抓捕纵火者了，赵妤曦重返校园。

    灰烟遍布，满目疮痍。

    她心中划过一丝悲凉，可转念一想，却觉得这事有利可图。

    不放暑假的学校，真是少见啊。

    在这个由渐近线引导的时代，努力学习还有意义吗？如果有意义，那意义在哪里呢？难道多学一会儿习就能改变命运吗？难道多学一会儿习就能改变渐近线和渐近率吗？为什么总有人拼了命地做一些无关紧要的事？如果他们不做这件事，不就不会为此搭上性命了吗？

    那就以这个学校为典型吧，在我的管辖范围里，从此不许再有这样的学校出现，从此不会再有这样的惨案发生。

    朱启康把纵火者带来了。

    赵妤曦给他发布了新的任务：“你先离开吧，这个人交给我处理，你可以放心地去当站长了，选好你的工作地点，然后把其他用于交接的材料整理整理，我们下午再继续，中午就不要再找我了。”

    偌大的校园里，灰烟迷蒙。

    两人站在烟尘中，沉默不语。

    “学校里的火是你放的吗？”

    “是。”

    “有幸存者吗？”

    “有。”

    “幸存者在哪？”

    “被刚才那个人带走了。”

    “幸存者和你是什么关系？其中有你喜欢的人吗？”

    “没有。”

    “那就是有了，你还想再见见她吗？”

    “不想。”

    “你把那么多人烧成灰，你知道你要面临怎样的处罚吗？”

    “死刑？”

    “没有你想的那么轻松。你先体会一下吧。”

    投入音符，感识操纵。

    成千上万人的哀嚎声、痛哭声，他们的绝望、仇恨，尽数汇聚，全部发出。

    在那一刻，张恒戟差点以为他已经死了。

    然而又过了一刻，他从“死亡”中惊醒。

    他又陷入死亡，又一次惊醒。

    “你骗了我两次。把你的渐近线、渐近率告诉我，把你喜欢的人的名字告诉我，你和她结婚，只要你不背叛她，不背叛你们的婚姻，不背叛我，不欺骗我，你犯下的错误就既往不咎。是接受处罚，还是重获新生，你自己选吧。”

    “你为什么要帮我？”

    “不为什么，换成是我，上学太久，也会觉得烦。与自己无关的人，死了就死了，自己喜欢的人，不能受到伤害。你死了是小事，你在做这件事之前就做好了这样的准备。但你一定不想看到你喜欢的人承受与你一样的痛苦。现在明白我为什么要帮你了吧？”