他很快就发现，教学楼图层底部那个神秘球体，是一个独立的图层，並且干涉面极广，就像八音盒內部的发声滚动一样，伴隨著某种拿捏不定的规律而缓缓转动著，並且不断地跟三组教学楼发生相切的现象————

    注意到了这个现象的瞬间，林异一下子瞪大了眼睛，他的脑海之中闪过了一道流光，他明白了！

    “那个球————球面就是教学楼负一楼”！”

    “然后，楼梯间！”

    楼梯间中的楼梯一共有两条，在图层上它们是相互干涉的，隨著观察者的意志波动，两条楼梯之中那一条与观察者“共鸣”的那一条就会出现在观察者的脚下，成为他脚下的路！

    所以，有些人就会在被污染之后，无意之间越过了这个干涉的图层，进入了倒旋的那一条楼梯上！

    而那一条倒旋的台阶，也並不是单纯的通往教学楼负一楼，而是一条无限的阶梯。

    在图层级上，它收尾相连，就像一个圆环，但是在现实层面上，它却是一条笔直向下的斐波那契数列螺旋。

    在近乎无限的尺度上，斐波那契数列螺旋之中细微偏移被不断放大，最终成为了一个圆。

    就像沿著地球赤道走一圈，在人的尺度上那是一条近乎无限的直线，但在地的尺度却是一个圆。

    只有在沿著楼梯间向下走的时候找到一个锚点，才能停下“继续向下”的行为。

    而在这一刻，如果脱离楼梯间，就会进入到球面这个“教学楼负一楼”的图层里，然后通过图层与教学楼的切面重新进入教学楼。

    球面的运转，提供了一条无形的途径，而那发声滚筒所对应的切点，赫然就是教学楼里的一间又一间的办公室！

    这也是当时林异等人明明是按顺序叩响的门页，最终却进入了不同班级的原因！

    至於为什么他们能够精准的进入b组2班，再由魏亮对“班主任—039|完成布局，如今回过头来再想想，似乎想要达成这样的布局，对於“时间理事会”而言，根本不是什么难事。

    参破教学楼运行的底层逻辑，他又將注意力放到了教学楼d栋上。

    教学楼d栋，原来並不是图书馆，但它却是一个图层枢纽，从它那边存在著一条虚幻的途径，延伸到图层之外。

    那是一条建设在现实与虚幻图层之中的桥樑，它的尽头是一片虚空。

    或许，要在某种特定的时候，这一段虚空之中才会出现图书馆吧。

    毕竟，教学楼这个组別，在图层级上是正在旋转的————

    而如果在d栋的廊桥那边观察教学楼这边，也的確就会因为图层的干涉看到一大片堆叠起来的超现实几何体，而这就是当初他在d栋廊桥的时候，意志离开了躯壳之后看到的情形。

    他看到的，也是“真实”图层的一面，只不过因为自身適应程度的问题，以及污染深度和脑力的不足，而无法將那些信息流及时分析处理，这才出现的精神险些崩溃的情况。

    如今，他各方面的数值和机制都得到了质的飞跃，同样的情况处理起来，自然已经是完全不同。

    他收回注意力，重新放到了“近处”——这个楼梯间。

    如果想要通过翻折图层的手段將楼梯间暴露到太阳下，难度並不大，但是却有可能对这个稳定的超乎寻常的图层结构造成一定的扭曲。

    造成扭曲就算了，可万一要是因为“蝴蝶效应”引起一些大麻烦，那就得不偿失了。

    於是林异变换一些思路，直接在教学楼图层之外手搓了一层图层透镜，以此来完成现实里对阳光的借调————

    说白了，就是他让阳光从迴廊外折射到了楼梯间里，而在现实里的表现，就是楼-->>

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