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    一班其他学员同样满脸写着大号的懵b，他们是看不太懂，但直觉上还能感受到。

    班副好像又会了。

    这种对比的落差感说实话并不好受。

    大家都是同样的新生，跟陈钧一比，他们就像不谙世事的小趴菜一般。

    这感觉让人既无奈，又怅然。

    跟这样的人一个班，真不好说是幸运还是背运了。

    就在大家愣神，心思各异的时候。

    站在后方一直观看的梁景超，将手中橡胶道具放在地上，眼眸中满是笑意的抬手鼓掌。

    突如起来的掌声，让围在四周的人诧异的转头，当发现是教员回来。

    纷纷点头打招呼。

    “教员好。”

    “梁教员好。”

    “嗯，同学们好。”梁景超微笑着，抬脚走到了陈钧跟前。

    对着他点点头，同时认真观察下地上梁魁那被包扎好的头部和左小腿。

    作为一名教员，梁景超无疑是认真又负责的。

    检查完后，言语间都带上了一些赞赏。

    “同学，你以前是不是接触过医学方面的知识？”

    “我看你这手法可不像是初学，包扎的非常好。”

    “报告教员同志，我以前高中军训时接触过战场急救科目，以前确实练过。”

    “哦？高中军训？”梁景超更诧异了。

    恰在这时，王恒从旁边跑过来，接话道:“梁教员，这是我们班的班副，他叫陈钧。”

    “是桂省人，以前高中军训他们要求的比较严格。”

    “这样啊。”听完王恒的介绍，梁景超这才恍然。

    他作为西京军医学院的教员，自然知道桂省的学员初入军校，一般表现的都很好，很容易能够适应军事化管理制度。

    包括军医学院也一样，他带的优秀学员有几个也是来自桂省。

    “陈钧同学，那你对急救熟悉嘛？”

    “如果熟悉的的话，换你来当我的助手，你来做，我在旁边纠正，这样也可以让其他同学能够有更直观的理解。”

    “报告教员，我没问题。”

    陈钧自信的回应道。

    战场急救无非就是包扎，止血，固定。

    当然了，刚才教的那些只是轻伤处理方式，和稳定伤势等待救援的方法。

    这个科目能够牵扯到一个“急”字，自然不会就这些，还攘括通气，心肺复苏。

    以及各种复杂环境下，紧急援救手法。

    梁景超看到陈钧答应，他表现的还挺高兴，拉着陈钧的手臂就朝着前方走去。

    顺便将刚才提过来的橡胶道具，带到一处空地。

    放在地上，开始旁若无人，认真的给陈钧传授一些急救的措施和要领。

    就好像生怕他听不懂似的。

    心肺复苏按照规定，不管是考核还是平时训练一律不允许用真人来替代。

    尤其是类似梁魁他们这种半大青年，下手没轻没重的，以前用真人来做实验，没少出现把人肋骨给摁断的事故。

    梁景超把模型放地上，就差手把手的教陈钧怎么操作了。

    他毕竟只是文职人员，没有啥带兵经验，也没有太多顾全局的意识。

    看陈钧底子这么好，起了爱才心切。

    刚才还交代其他人可以更直观的学习，谁知道，真等进入教学状态时。

    全然忘记了今天过来是教全班，而非一人，将注意力都投放-->>

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