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    “大环境是无法更改的，要以广大高考学生们为主，可对音乐生来说，高中，是渡劫。”

    “平日里很少学习文化课，一直练琴，这导致文化素养很难跟得上去，但还必须高考，于是，就抓紧在三个月内复习，琴却基本不练。”

    说到这里。

    李景霖叹了口气。

    能从这样的体系下，保持文化与琴技高素质的学员

    真的实在是太少了。

    那必须得是天才中的天才。

    “三个月不练琴，那就废了！退化的琴技，往往需要一两个月，甚至半年，才能重回巅峰。”

    “而三个月，又还是纯粹的为了应付考试，这能学到多少文化课的知识呢？”

    李景霖撇了撇嘴。

    “这样，文化课学不来多少，琴技还基本上是半废了。”

    “音乐学院大一新生的水平十分低，和他们在校考时候的水平完全不能比，退步明显，但文化课上几乎无进步，只能说十分的应试教育。”

    “每次大一新生们练琴，那感觉都跟摔断了腿刚养好，复健时期做康复运动是的。”

    李景霖的话，顿时让教授们沉默了。

    因为，这种问题，很难取舍。

    各位教授其实也知道。

    李景霖是十分支持“在艺考生的成绩上，对文化课方面加大比重”这一态度的。

    但这并不代表要牺牲琴技。

    “当然，我说的这些，并不是想要马上更改体系，我只是想说.”

    “我对于音乐专业博士的文化课要求是很高的，想在音乐上深造，你必须要有足够的文化，文学，美学，哲学的素养，足够量的知识，但，绝对不能走艺考生的这种应试路子。”

    “学习与练琴不应该分开，练琴与学习都要长期保持。”

    众位教授听李景霖这么一说。

    顿时互相对视起来。

    忍不住连连点头。

    对于一位真正的小提琴演奏专业博士来说。

    就该文化水准与琴技并列前行。

    在培养体系中。

    缺乏哪一项都不行。

    时间过得很快。

    这段时间里。

    李景霖经常与专业院系的教授们进行开会探讨，探讨关于博士点建立的一些相关问题。

    当然，还有一些其他方面的学术讨论。

    集思广益不外如是，李景霖的到来，的确给调研组增加了许多的方向，平添助力。

    而这么一晃。

    研究生初试的时间便已经过去了。

    音乐表演专业的研究生。

    在初试的时候，所考的科目，其实和其他研究生没啥太大的不同。

    思政，英语。

    两门专业课，中外音乐史论，和声与音乐分析。

    华夏音乐史50分，华夏传统音乐理论50分，西方音乐史50分。

    和声75，分析75。

    考，那肯定是考完了的。

    成绩，那得等年后。

    反正，这年能不能过好，那就得看心大不大了。

    作为导师。

    李景霖自然也不是完全没事干的。

    后续需要工作的事情也不少。

    而在年后，更是会十分忙碌。

    而过年了。

    李景霖回到家。

    要-->>

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