送啊？这不是给你添倒忙么？”

    “是啊！~所以这次我直接还回去得了。”方子业轻叹了一口气。

    “哦，对了，王老师，等会儿查完房后，我们一起谈点事情。”方子业道。

    “好！”王宗凯坐在原位上点头。

    ……

    值班护士和值班医生简单的交班结束后，护士长打算传达上周周例会的内容，方子业抬手打断：“护士长，上周例会的内容和我们科室有关吗？”

    “如果不特别相关的话，就先不传达了。”

    “我说几件事。”

    黄晓薇默默地将笔记本收了，笑着道：“方主任，还是肯定我们骨科工作的一些套话，这一次倒是有些细节的数据。”

    “那就不说出来了！~”

    方子业说完，压了压手：“新院区经过近半年的发展，目前我们三个组的病种已经趋近于平稳。”

    “我们组目前主要集中于糖尿病足与脊髓损伤，王主任组则是从皮瓣移植术逐渐往功能重建术、肌腱转位术等专业性特别强的术式转变。”

    “曾教授组的骨肿瘤常规诊疗工作，开展得越来越顺畅，上周还有协和医院肿瘤中心的同道来我们科室参观交流。”

    “这代表我们科室的发展是非常好的。”

    “但目前，还是存在不少的问题，我在这里，要着重点明一下。”

    “第一，我们科室目前的专科发展很好，但后继力不强，没有形成比较严明的阶梯状，大部分情况下，都是靠着上级医师撑着。”

    “我们科室的硕士和博士，基本功还有待积累。”

    “当然，最主要的原因还是人数太少，而且没有形成序贯相连。”

    “一个科室要形成非常良性的发展，就必须从带组主任、副主任医师、主治、博士、硕士、实习生，形成良性的循环。”

    “我们科室，后半年的发展规划，除了继续更深入地开展临床病种治疗外，还要偏向于实力层次教学。”

    “力求能把这个循环圈先建立起来。”

    “曾教授，唐教授，你们觉得呢？”方子业咨询了曾多勤和唐僿的意见。

    唐僿没有敢表态，他目前都是跟班状态，倒是曾多勤深有感触：“方主任，我也觉得我们有必要加强教学！”

    “这样可以形成更加良性的学习生态。”

    王宗凯副主任医师还不是博导，此刻不敢讲话。

    方子业继续说：“第二件事就是除了我们医院学生的教学之外，我们也应该重视进修医生的教学。”

    “最好是能够提前把握好进修医生过来学习的主要目的，如果与我们科室有适配性，则答应他们来。”

    “如果提前了解到对方的学习目的与我们科室没有适配性，则还是最好提前说明，以免耽误了他们的学习机会。”

    “毕竟，我们科室目前开展的术式，一般的地级市医院在未来十年，应该都不会常规开展。”

    “来我们科室进修的大哥，如果想要走的话，我这边是没任何意见的。”方子业看向了病区里的两位进修医生。

    其中一人闻言，忙回笑：“方主任，不好意思啊，并不是您的教学不够好，而是我们的层次太低，学不明白……”

    进修医生学什么？

    学脊髓损伤的常规治疗，疯了吧？

    哪怕是肌腱转位术，也不是地级市医院可以轻易开展的。

    “没有没有，是我们没有提前作好了解，就答应了你们来科室里进修的请求。”

    “还是我们的工作没做到位！~”方子业解释了一句后，又-->>

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