灵结合的生灵活了下来。

    兽首人身。

    只继承了神灵强大的躯体，却没有继承神灵强大的“能量”…

    同时，还优化了他们人族的“生育”功能。

    面对这位失败的残次品。

    安凯老师将之命名为：“兽人！”

    听到这…

    安凯突然一愣。

    脑海中猛然出现一个想法：

    “难怪兽人最适合打生桩，原来这是遗传啊！”

    没错，没有研究价值的神灵躯体，会被安凯老师磨成粉，洒在课堂周边。

    一如此前对付“岩石之神”一样。

    …

    第666堂课。

    老师不再满足于神灵与非神灵之间的融合。

    开始捕捉其他物种融合，准备优化出媲美神灵的种族。

    其中就包括兽人与深渊生灵之间的一些融合…

    意外形成两个更加劣等的种族：绿魔人、哥布林。

    因为两大种族品质太差，被安凯老师扔回深渊，并且以【神庭】之名下令，不准两大种族踏足他们所在的世界。

    …

    第700堂课。

    关于通过神灵，研究出能够被世界承认的生灵进展，依旧是毫无进展。

    反倒是【神庭】近些时日，时常对神灵出手，引起了一部分神灵不满。

    尤其是【神庭五大神灵】，包括安凯老师这位【神庭法神】在内的【神庭五大神灵】，更是“神灵”的眼中钉、肉中刺。

    幸好，【神庭】所做研究，并未被“神灵”发现。

    只是安凯却能感觉到。

    随着一次次的实验失败。

    他的老师情绪，越发喜怒无常。

    直至后来偶然间，才清楚。

    原来是老师寿命只剩余最后的200年。

    他担心自己寿命消逝一空，依旧无法研究出能让世界承认的本土生灵！

    第784堂课。

    “老师变了。”

    “他的心里，只有一个目的。”

    “为了这个目的，可以不择手段。”

    “哪怕是师弟，也可以随意抛弃。”

    “老师已经许久没笑过了…”

    “他…还是老师吗？”

    安凯想要醒来。

    这已经不是他想要经历的学习氛围。

    但是探索欲支撑着他，一直看下去。

    他想要看看，神庭最终成功没有。

    他的老师又是因为什么，性情大变！

    难道真是因为“无法成为神灵？”

    安凯不信。

    这可是能够喊出：“神灵之下我无敌，神灵之上一换一！”的人啊！

    他怎么会在乎一个“神灵”称谓！

    第891堂课。

    神庭研究…暴露了！

    是【神庭五大神灵】之一的【神庭战神】主动暴露！

    这个世界，发现了神庭的目的。

    他们也发现了自己那些消逝的族人去了哪里？

    也明白了突然出现的神秘种族，都是从何而来。

    回头是岸的【神庭战神】，摇身一变，成为反抗【神庭】霸权的先锋军首领…

    不过这一切变化，安凯老师不在乎。

    他现在就连授课时间，也在减少。<-->>

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