在感受那美妙的乐声，嘴角含笑，眉宇间透着一股宁静，那是一种超然的宁静，仿佛能够净化人心。

    玉婵儿静静地聆听，眼眸微垂，看着他的十指在琴弦之上跳跃。

    待曲子复奏，跟着他指尖的节奏轻轻拨动琴弦，琴音悠然而出，在竹林间回荡......

    青山隐隐，水迢迢。问竹，不如问心。

    那一畔碧水幽竹，清一色的淡，却最容易被人记住。

    庭院幽竹，清雅出尘，即使日日相对，大概也不会有厌烦的时候。水能涤尘，这清幽宁静，也许正可以洗涤人心。

    二人虽是第一次合奏，却是心有灵犀，默契十足。

    诗乐是儒家理论的一种阐释和实践，其根本理路是引礼归仁，以仁为本。

    在儒家的礼乐观念中，乐器是“天人合一”、“天人感应”的神器，其形上圆而下方以类“天地之道”，“成于乐”即具备了通晓天地之道的智慧，是君子人格完善的象征。

    这不由得让他回忆起他父亲教他时候的情景。

    “念哥哥，我虽可以奏出这曲子，但与你的曲调差上不小。”玉婵儿放下琴，看向伏念，求索道。

    玉婵儿的声音拉回了遐想中的伏念。

    “玉儿，不管是学习礼乐，还是诗书，都是为了修身，只拘泥于外在的东西，反倒束缚了自己。”伏念顿了顿神，一字一句的道。

    那时他父亲就是如此告诉他。

    “玉儿不懂什么，只是觉得练琴让我喜欢，我喜欢琴。”她有些委屈的道。

    “我不是说你不好，我只是想你明白，技艺要练，但更在于修心。”伏念见她有些难过的样子，连忙安慰道。

    他下意识的伸出手，想去安抚她，但手还没碰到她的秀发，就停了下来。

    这样实在不好，有些唐突了，他暗暗收回了手。

    玉婵儿见他先前模样，不禁莞尔，心中那点委屈早已烟消云散了。

    伏念有些窘，正了正神，道：“你初学此曲，还不熟悉曲，也未掌握这首曲中需用到的技巧。我们慢慢来，不急，我这就教你。”

    “你且仔细聆听。”

    伏念的手指在琴弦上轻轻拨弄，琴声清越，窜出一道道音。

    “你说这是何律？”伏念开口道。

    “是五弦七徽对二弦五徽。”玉婵儿思忖片刻道。

    她对音色素来敏感，他教她的五度相声律，每一个音都深刻在心中。

    “等比为几何？”

    “三比二。”玉婵儿答道。

    “二弦空弦又是几何？”伏念追问道。

    “五弦空弦为二百二十，二弦为五弦倍半，约为一百四十六。”玉婵儿心算了一番，答道。

    “不错。”伏念赞许道，“我教你的律术，你学的不错。”

    “现在，我便教你这曲子中你未掌握的关窍，你跟着我学时，须注意其中的变调。”

    伏念说罢，手指轻动，琴音再次响起。

    “这里用到的指法名为全扶，食、中、名三指各入一弦，同时弹奏出一个声音，为“风送轻云”势，该处曲调为七弦九徽。”

    “此间用到的指法为背锁，右手在同一弦上，剔、抹、挑依次弹出，共三个声音。称“鹍鹞翱翔”势。需从六弦十徽降调为六弦八徽。”

    伏念的手指轻轻抚动，一个个音符自琴弦上蹦出，如雨点般落在琴面上。

    玉婵儿学得认真，伏念教的也耐心。

    ………

    “你学得甚好，你与我再合奏一番，不过这次你用琴，我用箫。”伏-->>

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