一听到下课铃，顿时鹿幼幼整个人都精神起来。

    脸虽然还是板着，但眼里却有了精气神、有了一股欣欣向荣的架势。

    她刚才讲课的半句话还没说完，也不接着往下说，只合上课本中气十足地留下一句下次再讲，然后就捏着课本小步走到讲台那边提包就走，一点也不耽搁。

    才不要拖堂。

    鹿幼幼从读书的时候开始就不喜欢拖堂的老师。

    同学们：“……”

    刚刚他们鹿老师说了什么来着？

    ？？？

    她为什么跑的比他们还快？

    ……

    林惊渝费力写完了论文的一稿、给他的论文指导老师发过去之后，接着就安心等着老师打回来的修改意见了。

    等回复的时候比较心焦的。

    他倒没觉得自己有初稿就能过的能力，他自己什么水平他自己也清楚。

    这论文或多或少肯定是要作修改的。

    就是不知道要修成什么样子。但愿别是一塌湖涂、要不然会很丢脸。

    然而、林惊渝等了一天，也没等到对方已接收文件的系统提示。

    林惊渝：“……”

    这就意味着对方可能还是未读状态。

    林惊渝拧着眉头沉默一阵，然后就开始宽解自己。

    没事。

    可能他的论文指导老师在忙所以没时间看手机吧。

    于是次日晚上，林惊渝又敲了敲小窗、委婉地提醒了一下。

    林深见鲸：「老师。」

    拍拍他老师的头像。

    过了一会，那个一捧荷花香的头像就发来了消息。

    掬月在手：「好。」

    系统提示：对方已成功接收文件。

    ——

    时间临近渝城小学的期末考试。

    虽然快期末了、鹿幼幼倒也没特别忙碌。

    在其他老师都争着抢体育美术之类的课时，她不抢。她就安心坐在办公室里等着听小学生来找她告状。

    诸如“林同学因为鹿同学说奥特曼不存在而恼羞成怒揍她”之类的告状话。

    班主任的事是管得最多最杂的。

    小学生吵架了要找她，科任老师被小学生气出教室了也要找她，上面的语文组长和教导主任觉得有那些事不对了也要找她。

    鹿幼幼：“……”

    在入职的很长的一段时间里，鹿幼幼有时候恍忽间会觉得自己的工作应该是居委会调解纷争的大妈。

    现在她也就是处理的事情多了然后就习惯了。

    最好的习惯方式就是摆烂，就是把事情往其他人身上推。

    如：她的科任老师嫌弃教室纪律不好。

    鹿幼幼面对科任老师的时候，面上安抚，实则内心在为自己开脱——

    “怎么别人教课的时候纪律是好的，就你教课不行？那还不是你的能力有问题。遇到事情多想想自己的问题。”

    又再如：有几个不穿校服的学生在做早操的时候被校长逮个正着。

    这个事情鹿幼幼经历过。

    这时候的校长还是很温柔的。

    她笑吟吟地点出队伍末尾的那几个孩子穿衣很有特色。

    接着副校长揣度圣意、把那几个不穿校服的学生给教导主任点出来，很温和的提醒，“要记得提醒学生穿校服。要不然五颜六色的不太好看，学生没个学生样子。”

    当然，最后教导主任噼-->>

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