己的能力无法查出“死者”的存在，当然也有可能，今年是“无事的一年”。

    “介绍一下，我是桐生一流，东京来的，暂时是你们的班级老师，如果有问题可以随时找我。”

    他在黑板上写下了自己的名字。

    以高中知识的完善掌握程度，帮初中三年级没什么问题，而且他也不是教课老师，并未教学压力。

    “老师，我认为应该立即组建对策小组！”说话的是给桐生一流印象十分深刻的赤泽泉美，她在第一时间举手：“学校提前分班，也是为了应对现象，所以我们应该立即制定应对现象的策略，选出不存在的人。”

    不存在的人，便是迄今为止唯一的应对措施，当年的“死者”是被三年级三班的“善意”引发的，每年的三年级三班会多出一个人。

    如果选一个同学，在三年级三班被无视，让他代替多出来的“死者”消失于班级中，从而达到某种平衡，“灾厄”便会消失，之前就有记录过这种对策的可行性，而且还有成功先例。

    因为不能保证“有事一年”和“无事一年”究竟是哪一个，所以每次都会选出一个“不存在的人”，以防万一。

    桐生一流点了点头，虽然对被选中的学生来说很残忍，却能保护所有人的生命安全。

    不过要求也并不是完全严格，只是在三年级三班被无视，离开学校后照常可以和其他人交谈。

    整个筛选过程很简单，学生们各自找位置坐下。

    “现象”是在有事的一年，多出死者，所以只要缺少桌子，就证明班级中多出了一个人，只可惜这位“死者”也不清楚自己是否死亡。

    所有人都不确定自己是不是死者。

    很快，一个没有桌椅的男生尴尬的站在一旁。

    全班学生努力屏住自己的呼吸，但一个个脸色惨白，足以说明他们的内心并不平静。

    桐生一流翻看着名单：“那么从今天开始……”

    男生点点头，转身离开。

    他会一直被无视，被当成是透明人，直到毕业。

    在选出不存在的人之后，对策组成员自然也挑选出来。

    其中就包括桐生一流印象很深刻的赤泽泉美。

    制定对策，规范，是对策组的主要任务，其中就包括了绝对不能对外人提及“现象”，以及和“不存在的人”产生交集。

    接下来则是对策组和桐生一流这个“老师”一起来商讨接应对“有事的一年”具体问题，同班同学也会参加进来，毕竟这关系着每一个人的生命。

    “老师！”

    对策组成员之一的女生举起了手。

    桐生一流点头：“请说。”

    女生站起来：“我表哥是三年前的夜见北中学三年级三班成员，而且他一年也是有事的一年，我从他那里询问过，虽然他失去了很多记忆，却还记得那一年同样用“不存在的人”当成是对策，但还是出了意外没有成功，不过当时紧急追加了新的对策，月就是吧“不存在的人”追加到了两个。”

    《控卫在此》

    “虽然在那之后，灾厄还是发生了，但是原本应该延续到第二年三月的灾厄，却在1998年的暑假之后，就彻底结束。”

    一旁的赤泽泉美点头：“也就是说，如果有两个不存在的人，成功率可能会倍增，即便有一个人坚持不了，另一个人也可以保证对策继续下去。”

    “就当成是保险！”

    对策组的成员你一言我一语，确定了再加一层保险的可行性。

    全班投票，也是全员通过。

    只不过没人愿意成为“不存在的人”。

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