平衡。”

    李安：“所以她习惯发力来演奏三度音，如果不发力她可能都不会弹了。”

    小车：“是的老师，这个问题应该是在开始练习的时候就该注意的，如果一开始她在练习的时候选择用弱的音量让三度音中的两个音达到平衡，然后慢慢再增强音量，最后她就可以轻松地用各种音量来演奏三度音，这样她的这首曲目会弹得比现在好很多。”

    李安：“所以你说她在练习中偷懒了。”

    小车：“对。”

    李安：“琳琳，你再想想，她可能会偷懒吗？”

    小车一愣，一瞬好像又回到了一开始的问题。

    是啊，能走上这个舞台的选手，又怎么可能在练习中偷懒。

    “老师我不知道了。”小车实在想不出别的原因了。

    李安：“你分析得没错，我和你的看法是一样的，她在初期练习过程中存在一定的方法问题，但是你有没有想过她可能已经进行过了大量的控制练习，弱的，强的，各种各样的都练过，只是最后她发现还是这样弹更好。”

    “所以根本的问题在哪里？”

    小车：“技术还没有练到家。”

    李安：“就是一个这么简单的问题，技术没有练到家。”

    “琳琳你记住，不要小看任何一个小技术，钢琴里没有任何一个技术是孤立的。”

    “你刚才说你的小拇指缺乏练习，事实上问题并不在你的右手小拇指。”

    小车点头：“您说让我再琢磨琢磨右手技术。”

    李安：“甚至还要延伸到手腕手臂身体，我们做一个假设，如果你的手腕移动的再快一点，在能够保证手位移动到位的前提下，你的小拇指会不会少了许多来触键的压力。”

    小车：“是。”

    李安：“如果直接让你的小拇指放在那个重音位置，你还会觉得不好发力吗？”

    小车：“不会。”

    李安：“再换一种假设，如果你的大拇指在穿指过程中保证声音的同时再快一点，你的小拇指是不是也会感到轻松许多。”

    小车：“是。”

    李安：“是不是都是手腕手臂的问题。”

    小车：“老师我明白了。”

    李安又剥了一颗葡萄喂到嘴里，目光也是重新回到了电脑屏幕上。

    “琳琳，一定要细致，要真的去琢磨，带着思考去练习。”

    “你接下来这一个月要练习的东西太多了，但是即便如此，也不能生出半点讨巧的想法。”

    小车：“老师我错了。”

    李安乐：“我只是提醒你，又没有说你什么。”

    小车摸摸鼻子：“刚才上课的时候我就在想用什么方法才能把主题赶紧练下来。”

    李安：“不要着急，继续看比赛吧，认真听。”

    随后的半小时，师生二人没再说什么，中途老李敲门给二人又送了点水果。

    老李送进来的水果是小车刚才洗好的。

    小车刚才洗了两份，爷爷一份，她和老师一份。

    李安不说话是为了让小车安静地听听这些高中生。

    他之所以敲打一下小车，也是清楚小车这个月的压力有点大。

    他担心小车为了快而走捷径。

    小车有走捷径的能力，就比如这首肖邦的即兴幻想曲。

    如果因为赶而留下什么隐患，那可就是大问题了。

    今天听了一下午E组的比赛，他发现这帮高中选手大都存在这样的问题。

    就比如刚才-->>

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