的人避免大部分的灾难和痛苦，建设和谐友爱的家园。

    身处社会的最底层，他们应该十分渴望改变这个世界才对。

    然而，他们不想。

    不想就不想吧，只要学下去，总有一天他们会知道知识的伟大之处，

    到时他们自然就会好好学、用心学。

    可一年多了。

    他们还是不想学。

    没那个心。

    自己还是他们的救命恩人。

    让他们好好、认真学点东西有这么难吗？

    事实证明，太难了。

    可能不论是在现在或是在古代，或者不论贫穷还是富有，又或者不同身份地位的差别，

    小孩子都有厌学情绪的。

    虽然他们表面上没表现出来，但云凡能看得出来其实他们是不想学的。

    不想学，学习进度就差了点意思，总不能把知识用填鸭式教育给他们硬灌下去吧？

    那种方式培养考大学的好手倒是一灌一个准，但这儿的“大学”也不考这些啊。

    他是要培养科研助手的，不是培养应试教育出来的“钳工”。

    这个问题让云凡有过一段时间的苦恼，甚至连去城外收养流民孤儿的热情都有些消退。

    但在今天——

    他看到了什么？

    以往坐卧不安、神思不属、心不在焉的小同学们，

    此刻正一个个乖乖坐好，眼睛炯炯有神，用心做笔记，

    更不可思议的是，以往几乎无人回应的上课提问，

    他们居然会抢答了？

    不仅会抢答了，

    还举一反三了？

    甚至还为了争论一道题的解法差点打起来？

    要不是自己及时制止了那个抡凳子的男生，还捂住了地上那个高呼“云老师说了，真理万岁！”的孩子的嘴，

    今儿学馆就要变成全武行了。

    到底是什么时候开始，事情变成了这样？

    云凡在已经抽空了的纸盒摸来摸去，眼神茫然。

    突然，他目光转移，发现了一个细节。

    他看到那个扎着双马尾的女孩，手里拿着一串糖葫芦。

    双马尾自然源于他的恶趣味，可他不记得自己有给这孩子买糖葫芦。

    （给邬家做帮工得的钱买的？）

    （可邬家结工钱不是按月结吗？）

    （她哪来的钱？）

    （提高警惕，如果是什么坏人送的加料糖葫芦……）

    云凡走到那个女孩跟前，指着糖葫芦：

    “秀秀，这糖葫芦是你买的吗？”

    被称为秀秀的女孩楞了一下，望着云凡的脸犹豫了一会，

    随后伸手拔下一颗糖葫芦：“给你吃！”

    “……老师不吃。”

    云凡汗了一下：“这个糖葫芦是邬姐姐送你的吗？”

    “不是呀，是我买的！”

    秀秀咧嘴，把学馆众童子给邬二小姐上课的事情一五一十的给云凡说了一遍。

    “这样啊……”

    云凡恍然大悟，随后哭笑不得。

    原来调动孩子的学习积极性这么简单。

    就这心得，拿回前前世说不定能拿个诺贝尔教育学奖（大雾）。

    既然搞清楚了秀秀的糖葫芦不是怪叔叔送的，

    还搞清楚了这些孩子这段时间变得这么好-->>

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