正常的曲线啊，因果顺应着自然。”

    “别人以为我们在做的去本，其实就是喊我们逆天改命，我们能做到吗？没有人能做到，没有任何人能做到。”

    “那么是不是我们做不到逆天改命，就什么都可以不做了呢？”

    “当然不是。”

    “那么如果把他当成一个正常的人的话，疾病在成长过程中，会遇到各种各样的外在因素，我们如果在这个过程中间，可以去稍微去干扰一下它，可能它的发展历程，就不会顺利了。就好像一个人的成长过程一样，可能他一辈子中遇到的任何一件小事，都会影响他的一辈子。”

    “所以我们把疾病比作一条命的话，它有自己的成长曲线，甚至还有加速的曲线。”

    “我们在看到了这么一条成长曲线之后，我们可以对疾病进行干预。让其停留在原来的历程而不进一步发展，或者说是让其尽量地不那么快地发展！”

    “听到这里，你会不会觉得，外科医生好无奈？医生也好无奈啊？”

    “单纯从我们骨科、外科的角度，是不是对疾病好像有一种无可奈何的想法？”

    “是的，以前，我也有过。”

    “当一个医生，病人他是人，他受了伤之后，你不能喊他不再去活动不再运动，而你又知道活动和运动会产生这一系列的损伤，那我们怎么办？”

    “那么在这个时候，你就要跳出骨科的思维了，甚至要跳出外科、医学这个学科框架的限制了，你就得去从其他学科，从其他方面去寻找办法了。”

    “虽然这个办法，我也没有，我也还没找到，但是终究有一天会找到的。”

    “那么这个办法出现的时候，就会是你把你刚刚搭建的所有框架都给毁灭的时候了。”

    “理论是这么来学的，书也是这么来读的，学科的发展，也是这么来发展的。为什么要做研究的道理也是在这里，有效的科研它很难。”

    当你去触碰到某一种壁障的时候，除非你有超过解决这种办法的强大能力，可以一下子把它全部给摧毁掉，否则的话，你就只能够去摸索一条解决的办法。

    有解决办法之前，肯定是要有一定的解决思路，可以提供给你思路依据的只有这么几种，老师的话，现有的文献，现有的知识体系，或者说你能够查得到的东西。

    这些都是！

    只是，现在陆成要面临的，是查不到的东西，所有能够查到的东西，都不是按照覃元武和岳南极两个人受伤的情况来写的，那要怎么办？

    那就只能够提取这些已有东西的精华，再结合自己的思维体系和知识结构进行深华。

    而陆成现有的知识结构，还没办法去解决现有的问题，陆成还是只能够继续来回忆。

    这是林辉给陆成讲的一段话，作为他的入门引领：

    “一，你怎么做。二，你为什么要这么做。三，你还要怎么做。四，你会怎么放下。五，怎么才能做得更好！”

    “五层，其实就是代表了五种不同的境界。”

    “怎么做和为什么要做，是你在住院医师的时候，就该掌握的。就比如你已经完全熟练了基本的技能，熟练的把控了手术指征后，你会看病治病了。”

    “当你知道你还要怎么做得时候，你就可以给人解围了。这是在你病人遇到了相关并发症的时候，你在思考怎么去预防这些并发症，并且用你的技能减少这些并发症。这时候你就可以开始带学生了。”

    “你会怎么放下，在这个时候，你已经对专业的领域非常熟练了。达到了这一个专业领域内的上限，然后你就该把当前的治疗方式都放下，然后思考自己的治疗思路，然后去追求改进的方法！”

    想到这里的-->>

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