中老师好像讲过，但再做一次，还是脑袋都大了。”

    先说了句废话，然后刘念开始讲解：“宽哥你看哈，从题干上知道这是考数列方面的问题。”

    “我们需要根据等差中项法分别求解n＝2，3，4时的值，由此归纳出第二问的f(n)的值。”

    “先求n＝2的值。”

    “……”

    “先看题干中的图，根据等差数列的特性，可以得出A＋B＝2D……；

    所以，f(2)＝3×4÷6＝2，与已知相符。”

    “然后同样的计算可得，f(3)＝4×5÷6=10/3。”

    “这是第一问的答案。”

    “……”

    “f(4)＝5×6÷6＝5。”

    “最后我们把这个过程归纳一下，得出f(n)＝(n＋1)×(n＋2)/6。”

    整个答案求解步骤也很长，听起来都有点打脑壳。

    但是刘念跟当初替苏小溪解题一样，不止给答案，还给了解题思路、步骤、方法。

    不得不说，刘念这玩意虽然骚了一点点，又喜欢炫耀，但学习能力还是很顶的。

    最起码周宽在这个题目上没有找到思路。

    而刘念虽然花了点时间，但他做出来了，还知其然也知其所以然。

    “懂了。”

    周宽发现自己听一遍之后，能懂能理解，略觉有点意外。

    稍作衡量之后，周宽没有把时间花在做同类题巩固上，而是利用剩余时间请教刘念。

    把他拿出来的第一张试卷上最难的几道大小题目都弄明白了。

    也有例外。

    最后有道题，刘念也没法完全会，一旁苏小溪也看了，表示对着答案可以做出来，但不会讲。

    周宽标记了起来，没有强求。

    通过这次请教和解答的过程，周宽进一步细分了数学这个学科上自己的强项和弱项。

    强项是‘概率统计’，这玩意周宽基本是看看就会。

    至于最强项的算法部分……不是高考重点，周宽整理试卷发现极其少见。

    刘念和苏小溪也提过，要考也是送分。

    弱项是三角函数。

    这个周宽自己也没想到，原因是公式忘了。

    导数、向量也比较弱。

    反倒是‘数列’、‘函数’等一些在刘念跟苏小溪认为都比较难的方面，周宽觉得难度不算大，基本上听刘念讲一遍就懂个差不离。

    所以……

    趁着午饭后的时间，周宽随便从自己的书堆中抽出了一张卷子做了起来——反正他现在大把空白试卷。

    且，苏小溪他们的试卷上都是满满的答案，做完直接就有参考。

    没别的，这些试卷都是发下来做过老师也讲解过的，只是周宽没听。

    高三本来就是复习、做试卷、考试、再复习、再做试卷、再考试的过程。

    第五节课都快上完了，周宽才做完这张试卷上自己会的全部题目。

    也遇到了类似的数列题，就是计算稍微花了点时间，其它还行。

    这节课是生物，授课老师是所有科目中最年轻的女老师，参加工作才三年多，威严度是稍微有点差的。

    比如刘念就没一分钟在听课，都是在鼓捣手机。

    苏小溪稍微好一点，但听得也不多。

    见状，周宽就也不犹豫，小声招呼了下苏小溪：“溪猛子，帮我找一下这张试卷，我对一下答案。”
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