着手把赫瑟的中文水平提升上来，再让她去担任讲师授课。

    赫瑟接过玉简，似乎想说些什么，但又没有开口。

    她很想再看一次《泰坦尼克号》，不过她却不好意思开口，毕竟见证过西瓜手机的神奇后，它的价值在赫瑟心里提升到了无法估量的地步。

    李恬这种向来无法理解女孩子内心的生物，自然不可能指望他主动开口，倒是一旁的伊芙琳很清楚闺蜜的心思，主动开口道，“李，那个西瓜手机，可以借给我一两天吗？我真的很想再看一次《泰坦尼克号》，哦对了，中文玉简我也要，明天我也和赫瑟一起学，可以吗？”

    “可以是可以，不过为什么？”李恬又拿出来一块中文课本玉简，他刻录了许多，但有些不太明白伊芙琳为什么要来学习，“你作为大小姐应该很忙的吧。”

    “喜欢，不可以吗？”伊芙琳瞪了李恬一眼，李恬讪讪地不敢说话了，最近伊芙琳好像越来越奇怪了……

    而且这种奇怪的感觉好像还有些熟悉。

    …………

    …………

    第二天清早，

    我们曾经说过，李恬小时候有一个梦想。

    虽然他小时候真的很想当中文老师，把学习外语的痛苦施加给外国人，但小时候的他肯定想不到，他第一任学生，是两位漂亮的外国小姐姐。

    不得不承认，这样的授课，真的很赏心悦目。

    而且由于两个人都是魔法师，记忆能力超群，他上课的进度也是快的惊人，他带着读了一遍拼音，坐着的两人就全部记住了。

    真好，自己学生时代要是有这样的能力，大概高考就能混个更高的分数了吧，李恬很羡慕。

    不过拼音显然不是那么容易掌握的，中华文化博大精，如果这么简单就学会了，李恬也觉得有些没面子。赫瑟和伊芙琳，都在声母和韵母的组合后发音上出现了困难。

    “p-eng，y-ou，伊芙琳同学，你可以告诉我怎么读吗？”李恬老师在示范了几次如何拼音后，向手里捉着魔法信笔的伊芙琳提问起来。

    伊芙琳用魔法信笔在空气里把拼音写了下来，嘴里默念了几遍，大概是不太确定，小心翼翼地回答道，“盆要？”

    “不对。”

    手里的信笔敲了敲自己的小脑袋，再一次小心翼翼地回答道，“盆永？”

    “还是不对？”

    “朋友？”一旁的赫瑟试探地回答道。

    “没错，赫瑟同学拼得很对！”李恬鼓起掌来，“大家要多向赫瑟同学学习，明白了吗？”

    总共不就我们俩，伊芙琳不满地嘟囔了一句，不过李恬并没有听清。赫瑟看着一旁的闺蜜，心里小小的得意起来。

    感谢你帮我排除两个错误答案，小伊芙琳。表面没有任何情绪流露的赫瑟，内心窃笑。

    在经历了许多次失败的声母韵母拼音训练后，李恬终于意识到了，自己的教学思路大有问题。受自己的教育经历影响，自己的教学过程基本和小学老师教自己的时候没什么差别。

    但眼前的学生作为西奇人，经过十多年和二十多年的母语发音熏陶，自然没那么容易接受这种发音的方法。

    可同时，作为魔法师，这两位学生记忆力是超群的，先前单个拼音的教学也很成功，这证明了学习能力上，二人有普通学生无法企及的优势。

    自己只要把所有拼音的组合都念一遍，让他们记住不就好了，浪费感情让他们自己学着拼干嘛呢，何必呢。

    于是我们的李恬老师，把所有声母和韵母的组合都带着念了一遍，再提问时，伊芙琳和赫瑟都能很好的答出来了，让李恬老师格外得意。

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