解思维要强一点，当猛兽扑过来的时候必须对猛兽的体型重量，下落的可能需要进行判断。那是后没有公式，但是要凭经验。形成这种经验，就是理科思维的雏形。而女子以缝衣看护火种，为任务。一丝不苟。所以需要记忆。两种需求决定了生理学进化上男女的思维擅长。

    二十一世纪那个黑板公式脑补现象的教育中，如果没有抽象思维脑补过来，理科靠着记忆来学习，那是受罪。而教育就是灌输知识的过程，灌输的信息量不足，单单靠着公式来思维联系过去看到的现象联想，这是较为落后的教育。

    当然二十一世纪的时候大家都落后，没人能将素质教育贯彻，就连素质教育到底是什么，每个人的理解还不一样，按照极度自由化的理解，素质教育就是，轻松快乐的学习。而对于满脑子工业思想的演变军官来说，素质教育就是灌输知识的效率，过去是用黑板灌输，现在就是用全息影像演示灌输，灌输完了，懂了后。就是研究和控制。

    人类的智能分为发现研究控制。发现这个步骤省略，因为已经教育了新事物，而研究，就是对现象预测，一架现有的简单机械，对其运转过程中能量计算完毕，而控制就是按照理论自行设计，在全息三维空间中设计出复合要求的而动态机械。朝晨现在在虚拟空间的就是完成一个传动机械的制作。

    和几百年前学生学的知识是相同的，但是掌握的情况是不同，如果单单做题目，可以说，大部分物理题目对这些思维中都有概念，动手都运用都是家常便饭的学生来说太容易了。现在的教育已经达到了肉脑接受知识水平的最高效率。至于掌握程度如何，或是仅仅将公式全部理解，还是看到现象，就能心中快速解释，对情况进行快速预测的那种，完全看个人水平。当钻到量子物理学和相对论的时候，也就是二十岁的时候，年轻人是有义务进行蜕变的。单纯靠肉脑思考世界的成长期将结束。

    整体来看，现在教育灌输知识的效率绝对是要比过去黑板教育要高，全息动画的信息量，比黑板文字蕴含的信息要高几个量级。这种描述知识的差距，不是靠学生主动就能单纯弥补学习的速度的，你脑子还在想是什么情况，电脑就主动把图像勾画出来了。

    蜕变所需的理性思考思维，以现在的人类的教育是在量产。至于蜕变的伤亡，这个社会处于无视状态。如果不能完成蜕变，就是相当于农业时代孩童早夭。或许可以说这种教育中思维都是一致的，但是除非每个人遭遇的物理法则不一样，理性思维中牢记的概念还真的是一致的。设计机械的思路也是一致的，比如说设计的螺旋桨飞机都是两个翅膀，还真没有那一个人能将创新设计出来飞艇，飞的比螺旋桨飞机还要快。大家都设计流线体机身，没有人能有创造性。

    自然科学知识量不足的文学大家们还整没资格说理性思考者世界死板，因为世界上总是有未知的，理科生创新思维仅仅是在对未知领域探索的情况才能展现，文学专家们看到的那些浅浅的自然科学浅层，可能看不到理科思维者眼中关注的未知领域。不虚心的谈论理科基础教育出来的学生如何如何缺乏创新，可以说是班门弄斧。对另一个人眼中的世界一无所知便枉然主观评论，当然可以随便创新瞎说。然而对世界了解越多，越发谨慎。

    这个时代文学记载，已经全部交给了机器人记忆，或许有些人会写出些什么抒情诗，而现在这个世界的主流却是对世界的理性探索。文学这种记文明主流个体或是悲哀或是激昂精神状态的情况，将记忆下来，让后人（不知道是否会出现的后人）来品鉴。

    朝晨就是这场浪潮中小小一份子。而他现在忙着自己的作业，一份动力机械，喷气式战机的机械，三倍大气压的环境下这家飞机的是可以飞的，不过在过两年的时间，在虚拟世界中朝晨就不能得到免费的质能发动机，随后大气压将逐步恢复正常，等到大学后，这加机器所有的材料都不是免费提供的，而必须通过现有工程锅炉材料实施炼制。

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