小学生总把老师看得很重要，甚至达到了“神”的地步，家长的话可以不听，老师的话却不能不听。老师让做什么就做什么，要是老师能夸上自己一句那是高兴好多天。甚至不愿和家长说的话也想告诉老师。认为老师无所不能，什么都好，什么都会。

    学生对老师崇拜，尊敬。在农村连家长也是，“我把我家孩子交给你了好好管教不听话，就该打打该骂骂……”在老师的身上寄予了相当的厚望，盼着自家的小孩能学才。

    甜心也很认真的学习，上课认真的听老师讲课，她的内心很渴望老师能够表扬，注意，但或许她的认真安静老师的目光总掠过她飘向成绩好的，调皮捣蛋的学生身上。

    但这并不影响她小小的内心对老师的敬爱与崇拜。

    若是后来没有那些事的发生她的心中老师还是很美好的……

    学校的老师不仅辛苦还是有才能的，身兼“几职”。有老师带五年级的课二年级的课，有老师教语文还教英语，甜心的数学老师也是还带他们自然课。

    这不要快期中考试了，数学老师给他们画画重点让他们开始自己背课本。

    同学们背了一节，第二节上课老师让他们接着背，老师抬脚离开班里一些同学开始说话。老师随后转身敲着桌子让学生们安静下来。

    “刚才谁说话了？”老师问。

    “……………………”学生都不吭声。

    “谁说的自己承认？”

    “……………………”

    “不说是吧？没人承认？”老师带着怒色，讲桌“当当……”被木板敲的很响。

    “……………………”同学们低着头。

    “不说我就不知道了……”当当的敲板声……

    “行，不说！那就是你们都说话了……”

    “让你们说话……一人挨十下，让你们说……”老师拿着手中的木板走下讲台，从第一排开始往学生的头上敲去……

    “一二三……九十”老师数着敲够一个换下一位同学。

    甜心的位子在中间第四排，老师敲完了边上的就轮到了他们中间的，教室里静悄悄的没人敢说话，只有木板敲打着头和老师数数的声音，“咚咚……一二三……”很是响亮。

    “嘭……”闷声一响木板不知道敲到哪位同学的头时断了，老师拿起木板继续敲，木板断了些剩下的还很长呢！

    “咚咚……”该敲下一位同学时老师停下了，“这两位同学平常最老实，上课也不说话，我想他们俩一定没说就不打了”说完老师越过他们继续敲后面的同学。

    这两位是双胞胎兄弟，两人从上半年级就坐在一起也是家长的要求，他们两人不爱说话，很沉默，与班里的同学也说的不多，看起来老实内向。

    等敲到自己前面的同学时，甜心紧了紧手，听到那响声心里很害怕，她不知道是谁说了话？可是她没有。

    就在轮到打她时小俊站了起来，“老师甜心也没有说话”

    班里的同学都看向了他包括甜心，“她有没有说你听到了？”数学老师抬眼看他的位置再看甜心，右手拿着的木板随意的敲在左手上，一副询问的样子。

    班里座位分为四竖，中间两竖合并，两边各占一竖。他的座位在第一竖边上第六排，甜心的座位第三竖中间第四排，两人中间隔着一大竖远的位置，怎么也听不到的。