用，可不适用的也很多，比西方多得多。”

    “这是为什么呢？”

    齐磊一听，看着两个女生，“这俩也不是我找来的托儿哈！！”

    这回大伙儿没笑，因为迫切的想知道答案。

    齐磊也没卖关子，回身在课目的“教育”两个字下面，重重地划线。

    “因为我们今天讲的内容，不仅仅是统一经济与道德，还有教育！”

    大伙突然一冷，恍然大悟。

    童璐抢白道，“您是，教育发挥了作用？使得我们的驼峰曲线趋于平缓？”

    “也就是……”童璐生怕自己表述的不够明白，“也就是，我们的教育更注重道德教育？使得底层和项层都偏向更高道德标准，使这条曲线变直了？”

    齐磊一笑，童璐这小姑娘确实还不错。

    点头道，“可以这么理解！”

    “但是！”话锋一转，“我们既然是在进行专业的研究，这么笼统的概念显然就不行了。”

    “而且，注重德育，也无法清晰的表述。”

    顿了顿，齐磊道，“要不，我来给你们表述一下？”

    “首先，你们知道教育也是分层的吗？”

    门外的沈海鸣一滞。

    而门内的齐磊也是不由的向门外，看了一眼，语气变得严肃起来。“尽管…我们主张教育是平等的，人人都有习知识的权利。”

    “但是，很遗憾，对于全世界任何一个国家来，教育都不仅仅是传授知识。”

    “它另一个社会公用，就是对接受教育的人进行分层，并分别担任不同的社会角色。”

    众人，“……”

    齐磊，“教育可以分为三个层级！”

    回到黑板前，把多余的板书都擦掉，只留了需求金字塔分层和道德分层的部分。

    “第一个层级，把一部分人从文盲、街溜子里区分出来，培养成一个合格的社畜！”

    简单地解释了一下什么是社畜，继续道，“白了，这一部分人不需要太高的文化知识和对这个社会的认知。”

    “你只要踏踏实实的扮演好自己所扮演的社会角色，就可以了。”

    “但是，不管是农民、还是工人，这一部分人注定无法胜任更高的社会分工，属于最底层。”

    “于中国来，大概就相当于九年义务教育！”

    “也就是，初中毕业就够了。”

    齐磊，“这是最底层的民众！他们的特点，除了文化水平不高，缺乏思辨能力之外，就是几乎不具备创新力。”

    “生活的上升渠道也相对单一，就是把微薄的工资存起来，勤俭持家。经过慢长的努力，最终也只能实现温饱，或者把希望寄托在下一代身上，几乎不具备阶层跃迁的能力。”

    下面的同们听到这儿，大多没有什么感觉。因为就算齐磊的对，他们也已经是大生了，也就是，不属于这个层级。

    也只有二成子有点感同身受，他家庭条件不好，父母的文化水平就不高。

    不正是齐磊的这个层级的吗？只能当工人，或者摆个地摊什么的。

    齐磊继续道，“第二个层级，就是教育删除最底层的层级之后，会尽其所能的把你塑造成一个优秀的，具有一技之长的、可以供人选择的人！”

    “这个层级，大概就是从高中到大，再到研究生这个阶段。”

    “你在校里到的东西会越来越难，筛除一部分无法跟上节奏的同的同时，也在习过程中让大家对自己的技能特长有一个相对清晰的认识。”

    “最终，把你培养成一个有技能的工具人。”-->>

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