当然，少帅的亲和力是赢得众人团结的重要因素，无他，这年头能够放下架子与群众打成一团的高干子弟凤毛麟角。少帅的渊博的知识和考试能力也是后来众人愿意追随左右的另一重要因素。

    平时张汉卿在讲武堂的学习是非常刻苦的，自觉遵守校规，尊敬教官，团结同学，刻苦训练，从不搞特殊化，每次考试都是第一名。总而言之，如果这时代有人总结军人学生的美德的话，这位少帅绝对是军人的楷模，学生中的标兵。

    当然，讲武堂考第一，并不是他在军事上的造诣有多大的能力，以他十五岁的年纪与完全空白的军事经验，即使他是穿越人士，也不应该高看他对于军事素养的把握。毕竟，这非一朝一夕所能成变。

    实在是讲武堂的学员那时候绝大多数都是行伍的人，知识能力、领悟力与眼界与这位现代人确实有相当的差异，也即俗话说的“瘸子里面选将军”。当然，还要再加上张汉卿本人在讲武堂也真的是很努力的。

    而张汉卿给人的最大印象还在于他能够在各种场合让培训军事战略战术的教官们见识到他决胜于千里之外的眼界与令人耳目一新的军事观点：现代战争比的是后勤与综合国力；大纵深与高机动是未来战争的亮点；在假想与日本为敌时，相对弱小的中国只要利用空间换取时间，从而可以在现阶段即可以用“持久战”的理论对付强大日本军队；狭路相逢勇者胜的亮剑精神同样可以让一支弱小的军队在短期内实现强大等等。让人怀疑他是否得了教官的“小灶”以逞其表现欲，但是众所周知的是目前在奉军内部，尚没有哪位教官能有这种超前的军事思想。

    于是他头一个次考试就考了个第一，第二次又考了个第一……

    不遭人妒是庸才。当时学校里闹点儿*，忽然传闻考试有人作弊。教官就让张汉卿与别人调换位子，可是他成绩仍然很好。第一期的两个教育班有差不多有一百多人，有一天老师出了四个题目，结果，除张汉卿之外，没有一个人答完全。

    如果你比别人强一点点，别人会嫉妒或是中伤你；但当你与别人的差距不是一个等量级时，别人只会仰慕你。张汉卿在经历了由嫉妒到仰慕的转变后，深刻地体会到原来此言真的不差。

    无论文武项目，张汉卿都显露出乳虎啸谷的锋芒，这样一来，引起一个教官的注意。

    五月初的一天中午午休，张汉卿正与几个“粉丝”也是对日的强硬派愤青闲聊，一位魁梧的中年教官背着双手贴近这群人。

    在看到来人后，原本处在松弛状态的学员们立刻以饱满的热情迎接其目光，这种氛围立刻使张汉卿感觉到来者非同凡人。他有心表现出礼下于人的风范，敬了一个非常标准的军礼，朗声说：“炮科学员张汉卿请教官训话！”

    来人回礼毕，微笑着说：“听说你有一个持久战的观点，认为日本不可怕？”

    张汉卿之所以推出这个论调，实是因为这个时代的恐日心理已经达到他不能承受之重：日本在东北违反条约----就是那个臭名昭著的《日俄朴茨茅斯条约》，霸占了远超南满铁路旁侧三十公里的地方、干涉中国各种内政对外政策条款已经成为家常便饭。而无论从中枢到地方以至于奉军内部，都认为中日若开战，中国必败，何况于偏居一隅的东北？从而形成一种怪圈：中国之于日本，愈害怕则日本愈嚣张；日本愈嚣张则中国愈害怕。

    很多时候，这种恐惧才是真正的大敌，会严重影响军队的士气与国民的观感，从而产生更多的威胁，严重影响战略的判断和战场执行力与勇气…导致恶性循环，以至于在国内，充斥着一股浓浓的“恐日”情绪与“中日交战必败论”。估计抗战时期中国汉奸之所以盛行，除了部分人天生贱骨外，与这股失败的论调不无关系：没有前途，没有希望，还打什么打！

    是以他决定把老毛的精典学说提前了20年在各种场合向军官们论述，是在用一-->>

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