暖暖道：“学习其实是分程度的——其中一种就是学了。是知道了，比如说你学了加减乘除，知道什么是加，什么是减，这就是学了。可生活中，真让你用的时候，却还要找一根笔，找一张纸演算，或者是要摁计算机——这就是没学会。那么什么是学会了呢？学会了，就是学会了，你要会用，能用，并且捏扁了、揉圆了的会用。再如数学上咱们学的一些个统计、统筹之类的东西，会做题成吗？不成。那是学了，但不是学会了……学会了，是你能把这些东西，应用于各个领域的。”

    “说回练功上，也一样。跑步、呼吸、踢腿，难不难？一听，哟，挺简单的。不就是怎么喘气怎么踢腿力吗？是吗？不是。无论看起来简单不简单，只要你不去做，那就是永远也不会的，要去做，要试着去用，去融汇、去贯通。”

    “天下事有难易乎？”

    她问了一句。

    看着讲台学的同学，她沉吟了一下，便顺着刚才的一句“天下事有难易乎”念起：“天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣。不为，则易者亦难矣……”她所念的却是一篇《为学》的文章——还是“他”初中时候学习的，而作者也是一个清朝人，故而在这个世界上，却并不存在这样一篇文章。

    但这是一篇好文章：

    天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。

    吾资之昏，不逮人也；吾材之庸，不逮人也；旦旦而学之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏与庸也。吾资之聪，倍人也；吾材之敏，倍人也；屏弃而不用，其与昏与庸无以异也。圣人之道，卒于鲁也传之。然则昏庸聪敏之用，岂有常哉？

    蜀之鄙有二僧：其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往？”越明年，贫者自南海还，以告富者，富者有惭色。

    西蜀之去南海，不知几千里也。僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？是故聪与敏，可恃而不可恃也，自恃其聪与敏而不学者，自败者也。昏与庸，可限而不可限也；不自限其昏与庸而力学不倦者，自力者也。

    ……

    这一篇文章，却是震人聩。正说完，却听的上课铃声响，暖暖也不再说了。停了话头，说：“好了，就说这么多。剩下的，咱们课外活动的时候再讲……今天的课外活动提前说一下不讲新东西，就还是昨天的。什么时候你们掌握了，学会了，咱们什么时候再说新的东西……好了，等老师来上课吧。”

    她说完，便回了自己的座位。周处很是乖觉的提前起身，将椅子推进课桌的下面，就像是一个门童一样，极有眼色。

    方才坐下身子，将书包放置好，正要取课本的时候，周处就很小声的和她说了一句：“阮，我家老周让我……请教气功……”他的声音压得很小，显然是有些不好意思。不过，他的声音虽小，却也逃不过暖暖的耳朵。暖暖笑一下，眯起了眼睛，说：“好说，好说。先上课吧，这个咱们课外活动说……”

    心里却想：“好歹也是武术世家，和我请教个什么劲儿？”念头一闪，又是一念：“等会儿倒是要问清楚是怎么一回事……”

    具体是“怎么一回事”暖暖的心中隐约有些猜测——只是却需要进行印证而已。须臾，老师就进来，柳絮抱着教科书，额上渗着些细汗，自外面进来。关上了教室的前门，上讲台，之后就开始讲：“好，我们开始上课……苏阮！”柳絮一上来，就点了暖暖的名字：“章老师告诉我，上午的课程也都给你补过了。就由你给大家简单说一说我们上节课的大致内容吧。”说完，便鼓励性质的和她点头。

    暖暖……心想着：“柳老师你这是故意坑我-->>

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